viernes, 25 de noviembre de 2016

Descubriendo el Fondo antiguo de la US

¡Hola, hola! ¿Dónde está la entrada del martes? A partir de ahora, no hay. ¿Por qué? ¡Hacemos las presentaciones finales! Estoy muy, muy nerviosa porque ya el martes expongo, pero espero que todo salga bien.
Bueno, a lo que iba. El jueves no tuvimos EPD porque el viernes teníamos excursión. En este caso, visitamos en Fondo antiguo de la US. Debo reconocer que pensaba que esta excursión iba a ser aburrida y no iba a aprender nada de nada, pero me he llevado una grata sorpresa. 
A las 11:30 estábamos citados en la puerta del Rectorado, aunque, al final, empezamos la visita a las 12 y diez más o menos. Un poquito desesperados, entramos en la biblioteca de la US, concretamente, en el fondo antiguo. La visita consistió, básicamente, en un hombre que nos enseñó varios libros extremadamente antiguos mientras nos contaba la historia del fondo antiguo.
Soy una loca de los libros, y las ediciones antiguas son una de mis perdiciones, quizás fue por eso por lo que esta visita me gustó tantísimo. Había momentos en los que me perdía porque mencionaba términos de arte que yo, al no haber dado nunca, no entendía. Sin embargo, el concepto general lo pillé y me pareció muy interesante la forma en la que el hombre había enfocado la presentación.
Los libros eran antiquísimos, y cada uno tenía un encuadernado distinto. Una de las cosas más curiosas fue que vimos la evolución el los libros, como van apareciendo detalles como la portada y la forma de los márgenes, entre otros.
No puede hacer fotos de los libros porque estaba embobada mirándolos, pero ¡sí tengo foto de todos!
En general, fue una visita muy entretenida y en la cual aprendí muchísimas cosas. Además, siempre que veo cosas antiguas (y con estos libros, no iba a ser menos) me pregunto como ellos pueden sobrevivir tanto tiempo y en tan buen estado y mi móvil no dura ni un año funcionando bien, por poner un ejemplo. Pero bueno, eso ya es otro tema.



jueves, 17 de noviembre de 2016

Google Drive y sus mil usos

Reconozco que soy la típica que nunca había usado Google Drive antes de llegar a la universidad. Eso no quita que no haya aprendido rápido gracias a clases como la de hoy, que me han enseñado no solo lo más sencillo, si no también múltiples usos no tan comunes pero muy útiles. Google Drive es una herramienta que sirve para almacenar, crear, modificar y compartir archivos. Es decir, es lo que tienes que usar si tienes que hacer un trabajo en grupo. Y no solo eso, también puedes tener Drive para ti mismo y usarlo como "nube" personal.
Sacada de www.elandroidelibre.com

Nieves empezó desde lo más básico y nos describió la pantalla principal de Drive. En ella, a la izquierda aparece: Mi unidad, donde están los archivos que tú subes; Compartido conmigo, con los archivos que, tal y como su nombre indica, me han pasado; Reciente, para los archivos que he usado hace poco; Google fotos, con las imágenes que tengas subidas a esa herramienta; Destacado, con archivos que necesitas tener más presentes y encontrar rápido; y papelera, con los archivos borrados.


Después, aprendimos a crear carpetas, que se puede hacer de dos formas: Arrastrar una carpeta desde nuestro escritorio o darle a NUEVO> Carpeta. La verdad es que no tiene mucha pérdida.  Para crear documentos, se pulsa NUEVO> Documento de Google. Creo que lo que más me gustó de estas hojas es que se guardan automáticamente, de forma que nunca pierdes lo que has escrito. Para crear una hoja de cálculo, una presentación o un formulario de Google se sigue el mismo procedimiento.
Además, los documentos que creas se pueden compartir, y se puede elegir, no solo a la persona, sino también las funciones que ésta puede hacer sobre el archivo. De esta manera, la otra persona puede comentar, ver o editar.
Sacado de www.youtube.com


Aquí es donde empieza lo que yo, Isabel García, no tenía ni idea de hacer hasta esta mañana. Con un par de videos de la Universidad de Cádiz, aprendimos a hacer comentarios, subrayar, resolver y eliminar comentarios e incluso hacer sugerencias. En lugar de hacer comentarios en Google Drive, si tenía algo que decir, lo decía por WhatsApp a mi compañera, pero, gracias a esto, ahorraré tiempo y lo pondré todo a través de esta herramienta.

Sacado de www.youtube.com
La verdad es que yo salí muy contenta de esta clase, no por nada, si no porque me gusta aprender cosas que facilitan mi trabajo(que es, básicamente, lo que he aprendido en esta asignatura). Lo único que no me termina de convencer es la tarea de la semana, ya que es hacer un documento con mi grupo de trabajo modificarlo, y demás. Lo veo una actividad complicada y algo larga, pero, ¡la intentaremos hacer lo mejor posible!


martes, 15 de noviembre de 2016

¡Adiós, clases de EB!

Hoy empezamos la clase con una noticia muy triste: Las clases de EB como tal han acabado, ya que las tres que quedan están destinadas a las presentaciones del trabajo que tenemos. En mi caso, expongo el trabajo de Virgilio el día 29.
La clase fue muy interesante, ya que trató sobre la propiedad intelectual, los derechos de autor y todo lo relacionado con ellos. Yo conocía lo básico, y esta clase me ayudó a comprender y saber muchas más cosas importantes que debo saber de cara a evitar el plagio.
Sacado de www.whiteriverdesign.com
Luisa habló sobre el canon digital, que era un dinero que se pagaba por cada CD o disque que se compraba, algo que, hoy día, parece desfasado porque no se compran ese tipo de medios. Después, nos puso un video que explicaba lo básico: Qué es, en España, la propiedad intelectual, es decir, el conjunto de derechos que tiene cada elemento, que a su vez se divide en dos: el industrial, que protege las creaciones técnicas como patentes y diseños industriales y también las marcas y nombres comerciales; y los derechos de autor, que protegen las creaciones literarias y artistas como novelas, fotografías, tesis... Éstos, a su vez, se dividen en morales, siempre del autor y que reconocen la autoría y el derecho del autor a mantener íntegra la obra; y de explotación, que son trasferibles, como la explotación y reproducción pública. En el vídeo también se hacía memoria y se explicaba la historia del copyright y como este había ido cambiando hasta 1998, cuando se estableció que estos perduraban durante la vida del autor y setenta años más. Esto se estableció cuando Mickey Mouse iba a pasar a ser de dominio público.

Sacado de www.youtube.com

Hoy día, han surgido nuevas formas de consumo, como el ebook y los ordenadores, y han surgido nuevos retos a los que las empresas y los autores se tienen que adaptar. Una de las soluciones, es Netflix. A todo esto, hay que añadir la temida piratería, que ataca especialmente al sector cinematográfico, debido a que cada vez se ven más por internet y se alquila menos. Además, para pagar el rodaje de una película hay falta mucho dinero que cuesta recaudar cada día un poco más.
¿Sabíais que existía también el copyleft? La primera vez que lo escuché, pensaba que se estaban quedando conmigo, pero resulta que es otro tipo de derecho. Otra cosa interesante que aprendí fueron la ley Sinde, que establece, entre otras cosas, que un autor no puede recaudar por el mismo su dinero, si no que lo tiene que hacer a través de asociaciones como AIE, AISGE, VEGAP o DAMAS.
Por último, hablamos sobre los Creative Commons, que son unas licencias que un autor asigna a su obra para dar permiso a otras personas. En la siguiente foto, se describe cada licencia:

Sacado de http://imasdeweb.com
Toda esta información la trasladamos a nuestro campo, la traducción. De esta manera, vimos que trabajaríamos con textos escritos, y lo fácil que sería hacer plagio o un mal uso de la propiedad intelectual, por lo que la profesora nos habló sobre Cedro, la asociación que se encarga de defender los derechos de propiedad intelectual de los autores y editores.

Sacado de www.youtube.com
En los últimos minutos de clase, reflexionamos sobre la honestidad académica, algo que para nosotros es fundamental. De esta manera, no solo es imperdonable hacer plagio, sino que está castigado con la expulsión de la Universidad. Además, Luisa nos estuvo comentando que la importancia de hacer trabajos no es solo encontrar información, si no aprender y crear nuestra propia opinión sobre un tema, algo que es imposible hacer si copiamos directamente.

La clase de hoy ha sido muy larga en cuanto a contenido se refiere, pero, sin duda, me ha parecido una de las más útiles e interesantes. Todo esta información la tendré que usar en algún momento de mi vida, y me he dado cuenta de muchos pequeños detalles que están ahí, como que la nueva tecnología está cambiando los derechos, de los que nunca me había dado cuenta.

jueves, 10 de noviembre de 2016

Donde dije "Diigo", digo Diego

Después de todas las aplicaciones que dimos en la EB el martes, hoy tocaba ponerlas en práctica. Nos hemos centrado en la aplicación Diigo, aunque hemos hecho muchas cosas más.
Sacada de www.diigo.com

Lo primero que ha hecho Nieves es recordarnos que tenemos mal hecho los blogs, por lo que nos ha dicho, una vez más, los criterios que tiene que seguir. Yo, creo, que sí los cumplo. Además, como algunos compañeros tuvieron problemas para hacer la actividad de Mendeley, la profesora nos volvió a explicar, un poco más rápido, cómo funcionaba. 
Después empezamos con Diigo. Esta aplicación es un marcador social, que sirve, entre otros, para guardar los enlaces de páginas webs en carpetas, de forma ordenada. Al fin y al cabo, es una página que nos ayuda a organizarnos, cosa que necesito urgentemente.
Diigo tiene muchísimas ventajas, como que se pueden añadir notas al texto que queramos de la página web, que todos los enlaces están juntos y que se pueden añadir comentarios al enlace. Para ilustrarnos  el funcionamiento de la página, Nieves nos puso un video en que se explicaba como usar algunas de las utilidades de digo, como el uso de los grupos, las etiquetas online, y cómo subrayar párrafos, que me encantó, porque soy la típica que está todo el día subrayando en cualquier parte. En ese video, Diigo se describe como una red social, por lo que tenemos que agregar a personas que nos resulten interesantes.
Sacado de www.youtube.com
Hicimos un inciso y Nieves explicó algo que, puede parecer parecer una tontería, pero no lo es: Cómo poner el puglin del traductor en Chrome. Como futura traductora, sé que no tiene mucho sentido que lo instale, pero reconozco que hay muchas palabras técnicas que no sé, por lo que este plugin podría ser mi salvación. Conociendo un poco del tema, nos registramos y pusimos el plugin necesario para usar Diigo en las otras páginas. Luego, a modo de ejemplo, Nieves puso una página de la Feria de Sevilla y nos enseñó las diferentes cosas que podíamos hacer, como hacer marcadores, guardar el enlace, hacer capturas de pantalla o marcar para leer más tarde. Al final, la profesora nos dejó algo de tiempo de poder para hacer la actividad relacionada con esta página.

Eso es todo por hoy, ha sido una clase muy intensa pero muy interesante, ¡me encanta conocer páginas útiles nuevas!

miércoles, 9 de noviembre de 2016

Cómo organizar la información y no morir en el intento

¡Hola, hola! Hoy ha sido un día muy intenso debido a que he tenido el examen de la Odisea. ¡Qué odisea ha sido terminarlo y hacerlo! Esa es la razón de que ayer no pudiese explicar lo que hicimos en  TIC en Humanidades. 
La clase de ayer de TIC fue muy interesante porque Luisa nos explicó diferentes formas de organizar
la información con aplicaciones. ¡Hay millones! Y lo mejor es que cada una tiene un uso específico. Básicamente, la clase, además de explicarnos las aplicaciones, nos concienció sobre la cantidad de tiempo y de trabajo que podríamos ahorrar si las usásemos.
Sacado de www.mundocontact.com
Las primeras que nos recordó fueron relacionadas con las referencias bibliográficas: Endnote, Refworks, Mendeley.... ¡Esta última "me trae de cabeza"! Después, pasamos a las relacionadas con imágenes. Destacan Instagram, Pinterest y Flickr. Además, Luisa nos dio varias páginas que son bancos de imágenes. De esta manera, podemos conseguir imágenes sin derechos de autor y nos evitamos el problema del plagio. Lo siguiente fueron las páginas de videos, donde está el muy famoso Youtube, pero también Vine, aunque nos enteramos ayer de que lo habían cerrado, y Vimeo. Seguimos con las notas, con aplicaciones como Keep, Notes o Evernote, aunque nunca las uso, porque siempre hago captura de pantalla o copio y pego o cualquier otro método mucho más enrevesado. Pasamos rápidamente por las aplicaciones para guardar archivo, donde destacan Google Drive, que ya uso por el trabajo de Virgilio, Dropbox y Box.
Entonces, Luisa nos dijo: "Vamos a hablar sobre las suscripciones RSS". Y yo pensé: "Genial, otra cosa que no tengo ni idea." Reconozco que por poco entro en pánico, aunque ahora sé que las RSS no son para tanto. La profesora nos puso dos videos que las explicaban de manera muy sencilla, por lo que nos quedó todo muy claro. Estas suscripciones sirven para que Internet te "sirva" los resultados y la información que necesitas y que quieres ver.  Para gestionarlas, existen Newsblur, Clipboard y Feedly, que era en antiguo Google Reader. En este video se explica muy detalladamente qué son:
Rápidamente, en el final de la clase dimos dos marcadores sociales, que son Diigo y Delicious, con los que se pueden guardar enlaces de páginas webs en carpetas.
Reconozco que todas estas aplicaciones me lían un poco, pero creo que me pueden ayudar mucho a la hora de organizar trabajos y cosas por el estilo, por lo que tendré que "echarle valor" y empezar a usarlas para que todo me sea más fácil, aunque al principio me cueste. 
Y hasta aquí la clase de ayer, ¡ya contaré que tal me fue el examen! 



viernes, 4 de noviembre de 2016

Archivo de Indias

El jueves no tuvimos EPD, no por nada, si no porque hoy, viernes, la íbamos a tener pero de una manera distinta: ¡Excursión al Archivo de Indias! Me hacía especial ilusión ir, ya que había ido cuando era pequeña con el colegio pero no me acordaba absolutamente de nada: ni de como era, ni de como había llegado allí... Nada de nada.
Había dos turnos: uno a las 10:30 y otro a las 11:30. Nuestra clase quedó en que nos apuntásemos al segundo, por lo que tenía que estar a esa hora en la calle de al lado del Archivo de Indias. La excursión se puede dividir en dos partes: charla sobre PARES y visita al edificio del Archivo de Indias.
La charla sobre PARES fue amena y ligera, lo cual, se agradece mucho. Un archivista nos explicó porqué la entrada al Archivo no era guiada, y, justo después. entró en la página web del Archivo de Indias y nos la explicó en detalle. Esto mismo hizo con la página de PARES, justo después de explicar qué era este sistema. Básicamente, es la página donde están recogidos el aproximadamente el 10% de los documentos de todos los archivos de España. En este enlace de la página del gobierno se explica como se hace un envío telemático de estos archivos.
Después, entramos en el Archivo de Indias. Había solo dos exposiciones: una un poco introductoria, y otra sobre Miguel de Cervantes. Me impresionó especialmente que el archivo en sí, tanto por dentro como por fuera, es un edificio precioso, con mucha historia y enorme. Había estanterías con ejemplares que simulaban los documentos que tiene esta entidad, todos muy grandes y en estanterías de igual tamaño. Entre sala y sala, mis compis y yo aprovechamos para hacernos muchas, muchísimas fotos (¡nos encanta!). Para concluir la visita, vimos un video muy interesante sobre la historia del Archivo, parecido a lo que nos habían explicado en la sala,
 pero mucho más detallado.
Tengo que decir que me esperaba una visita aburrida, larga y pesada, pero ha sido todo lo contrario. He aprendido mucho sobre un edificio que veía, como se dice coloquialmente, "cada dos por tres", y estoy deseando ir a la excursión del día 25, ¡por si salgo igual de contenta!